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給做父母的三個建議(下)
作者:    文章來源:    發布時間:2011/3/1 9:44:17    本文已被閱讀 51103 次

三、千萬不要代替孩子成長

當前家庭教育的兩大誤區——過高期待、過分關注。筆者在對徐州市區一所很好的初中的初三年級的調查顯示:家長對孩子目前成績在班級里的排名滿意的僅占13%左右。基本滿意的占23%左右。很不滿意的占64%左右。由于大部分家長對孩子的期待遠遠超過孩子的能力,過分關注是在所難免的。很多家長的口頭禪是:你啥也別管,只要把學習搞好就行了。其實,這樣做對孩子是非常不公平的。

一方面,這是家長不相信孩子的表現

家長這樣做是限制了甚至剝奪了孩子成長的權利和機會。孩子的成長是他(她)必須自己完成的事,無論多么偉大的父母都不能代替孩子成長。大家都知道蝴蝶只有“破繭”才能完成生命中的“由繭化蝶”的過程。這個過程是相當漫長而痛苦的。但是,這是必須的,這是生命的歷練,這是大自然的造化。如果有好事者用剪刀幫蝴蝶完成這個本應由蝴蝶自己完成的任務,蝴蝶從繭里出來的時候,也是它生命結束的時候。所以,父母要相信孩子有成長的能力,尊重孩子的選擇。讓孩子在成長中學會更好的成長,在選擇中學會更好的選擇。做父母的千萬不能剝奪孩子成長的權利。

另一方面,這也是家長自私的表現

很多家長在培養孩子時以犧牲自我為代價——放棄了自己的理想、放棄了自己的追求、放棄了自己的興趣愛好、放棄了自己的工作、放棄了……就差放棄自己的生命了。家長在放棄這些的過程中還會喋喋不休地告誡孩子:為了你,我都一無所有了,你一定要好好學習,一定要考取某某大學,你有出息時千萬不能不孝敬我。這樣做表面上是很偉大,實際上很自私。父母和孩子一樣都是獨立的生命個體。他們有各自獨立的世界。他們是不能互相取代的。家長這樣做有逃避社會競爭而把社會競爭轉嫁給孩子的嫌疑。這樣做其實是一種“非愛行為”。心理學上是這樣界定“非愛行為”的:“非愛行為”是以愛的名義,對最親近的人進行的這種非愛性地掠奪,它是以愛的名義進行的強制性的控制,讓他人按照自己的意愿去做。北京師范大學的于丹教授對此現象引用了一位英國心理學女博士寫的一段話:“這個世界上絕大多數的愛都是以聚合為目的,惟有一種愛以分離為目的,那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。”

于丹心語:“距離和獨立是一種人格的尊重。最親近的人之間也應該保有。人生最好的境界應該是——花未全開月半圓。”


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