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青少年的成長不能只有書本
作者:    文章來源:    發布時間:2011/3/1 9:17:26    本文已被閱讀 11343 次

一對夫婦對他們的獨生子寄予厚望,讓孩子考上北大是全家人努力的方向。終于,孩子考上了。可是,當學習不再是衡量成敗的唯一標準時,他再也找不到人生的價值和意義。全家人都沉浸在孩子考上北大的喜悅中,沒有人注意到他日漸沉默憂郁。一年后,孩子自殺了。

“現在的孩子雖然物質條件優越,但學習壓力太大。只有書本知識而沒有健康人格,遲早會出問題。社會教育要與學校教育、家庭教育三者并立,才能促進青少年健康成長。社會教育缺失會使青少年成長‘跛腿’,一條腿走路的孩子太容易跌倒了。”安徽省合肥市瑤海青少年活動中心主任唐新平說。

孩子的成長不能只有書本

北京的董小姐對記者說,她6歲的侄子突然有一天對她說:“我活得太累了!”董小姐十分驚訝,問“為什么呀”,孩子回答說:“我干什么都不自由,我要踢球他們讓我看書,我要看電視他們讓我畫畫。”

充滿競爭和快節奏的現代社會迫使幼小的孩子不得不過早地承受壓力和緊迫感。長期以來,我們習慣了用成年人的思維來安排孩子的生活,孩子很少有自主性。其實教育家認為,學習是孩子的天性,孩子在嬰兒時期就已經開始了學習。但成年人總認為要逼迫孩子學習,結果引起孩子的逆反心理,就是反抗。另有些內向的孩子,不善于表達反抗,長久積壓在心里,會造成更嚴重的心理問題。

2001年,17歲的中學生徐力不堪忍受壓力,用榔頭打死了自己的母親。他媽媽最大的希望就是讓他考上名牌大學,總是逼著他學習,不讓他看電視聽廣播,更不讓他出去運動。他是一個內向的孩子,內心的沖突無處釋放,就采取了最極端的方式。

5年后,“知心姐姐”盧勤到少管所看他,發現他改變了很多。

“孩子的成長不能只有書本,他們有他們的心靈需求。”

盧勤說,孩子在成長中,遇到最大的困惑來自學業壓力,如果情緒不能及時舒解,就會導致一些過激行為,甚至想到自殺。現在的孩子自尊心很強,但對生命沒有認識。去年暑假,盧勤帶這些輕生的孩子去看海龜是怎么把孩子生下來的,“孩子們受到了震撼,覺得生命來之不易,開始意識到要珍惜生命。”

像這樣的生命教育、情感教育、感恩教育,僅學校、家庭來承擔是完全不夠的,需要社會各方面共同影響。


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