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抓課標,直擊主干知識——點評任浩老師的一節復習課
作者:朱志寧    文章來源:弘文中學    發布時間:2010/7/11 16:27:10    本文已被閱讀 11439 次

抓課標,直擊主干知識

——點評任浩老師的一節復習課

朱志寧(理化生考研組組長)

420日上午,理、化、生組的全體老師和其他組的部分老師觀摩了任浩老師的一節復習課(初三物理《電與磁》部分),聽后大家很受啟發,我認為有以下幾點值得我們在今后教學中學習、借鑒。

一、課標意識強。課堂上首先讓學生按課標的要求對重點知識進行梳理,學生學習目標清晰、省時、高效。以往我們在教學過程中,一般都是根據教材的編寫,按照課本內容組織復習,容易給學生一種知識內容多,重點知識不突出,要求雜的感覺,從而影響學生的學習積極性和效率。

二、板書簡練、嚴謹、作圖一絲不茍,給學生以潛移默化的示范作用。在學生梳理知識的同時,任浩老師在黑板上非常嚴謹的畫出了三幅實驗原理圖,作圖很規范,他這種嚴謹的教學態度,使我們聽課者都感慨頗多,對學生的潛移默化作用更強。

三、學生主體性作用發揮的好。表現在充分相信學生,敢于放手,給學生留有很大自主學習空間。在本節課上任浩老師通過展示自己設計的三幅實驗原理圖,引導學生按三幅圖所涉及的問題歸納出相應的知識內容并主動建構知識間的聯系紐帶,力求形成知識結構。這種讓學生在實驗情景中發現問題,提出問題,解決問題,總結規律,充分顯示了他一貫注重以學為主的教學風格,教風氛圍讓人感到很輕松。

四、精選習題,直擊考點。本節課,任浩老師選擇了5道習題,前3題對應課標要求,加深學生對所學知識的理解,后2題突出知識的應用,訓練學生學以致用的能力,題量適中,難度適宜,考點清晰,既減輕了學生的學習負擔,又強化對重點知識的復習鞏固,體現了課標習題化的追求。

總之,任浩老師的這節復習課,充分體現了新課程教學理念,課標意識強,突出主干知識,不求面面具到,重點突出。改變我們傳統的復習方式,避免了過多的機械重復,減輕了學生的學習負擔,提高了 復習效率,值得我們學習和借鑒。

201057


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